Kooperatív óravázlat (3. osztály nyelvtan óra)
Kooperatív tanulási technika
Óravázlat
Készítette: Gelencsér Zsolt
Tantárgy: Magyar nyelvtan
Tananyag: Az eddig tanult szófajok rendszerezése
Időpont: 2008-04-26
Osztályfok: 3. osztály
Csoportok: 4x4 fő; 1x3 fő
Csoportok nevei: Foxi Maxi
Micimackó
Hófehérke
Hamupipőke
Vuk
Cél:
- együttműködési képesség fejlesztése
- kommunikációs képesség fejlesztése
- íráskészség és olvasási készség fejlesztése
- beszéd és szövegértés fejlesztése
- ismeretek bővítése
- az együtt tanulás formáinak kialakítása
- rész-egész viszony felismerése
- a gyerekek jussanak el arra a szintre, hogy ismeretlen szövegben önállóan el tudjanak igazodni, fel tudják ismerni a szavakat jelentésük és szófajuk alapján
|
FELADATOK |
MÓDSZER |
ESZKÖZ |
IDŐ |
|
I: Szervezési feladatok Szerepek ellenőrzése: - szóvivő - írnok - eszközfelelős - időfelelős Számok ellenőrzése: 1., 2., 3., 4., tanuló |
|
|
|
|
II. Bevezetés, célkitűzés - Gyerekek! A mai órán az eddig tanult szófajokkal fogunk foglalkozni, hogy még biztosabban tudjátok őket. Nagyon sok játékos feladatot fogunk megoldani, kérlek benneteket, dolgozzatok pontosan, legjobb tudásotok szerint! A csoportok borítékban szókártyákat kapnak feldarabolva. Minden tanuló egy-egy darabot kap, sorrendben rakhatják ki a kártyát, nem beszélhetnek egymással, csak mutogathatnak. - A borítékban feldarabolt szókártyákat találtok. Mindenki dolgozzon a számok sorrendjében. Arra ügyeljetek, hogy egymással nem beszélhettek! Erre a feladatra 5 percet kaptok! Miután mindenkinek sikerült kirakni a puzzle-t, feladatlapokat kapnak, és ki kell egészíteni a hiányos mondatokat! - A feladatlapon az általatok kirakott szófaj fogalma található. Egészítsd ki a hiányos mondatokat!Arra kell figyelned, hogy van olyan szókártya, amely nem szófajt tartalmaz, hanem egy konkrét szófaj egyik fajtáját! Na, melyikben voltak ezek?Melyik szófajra gondoltam? Miután ez a feladat is kész, ennek a résznek az ellenőrzése következik. - Megkérem minden csoportból a szóvivőket, olvassák fel hangosan a kiegészített mondatokat, de úgy, hogy a szófaj nevét nem mondhatjátok. Segítségül filccel besatíroztam az, amit nem szabad mondanod! A következő csoportból szólíts fel valakit, aki közli a megoldást. A gondolkodásra 1 percet adj! A következő feladat szógyűjtés lesz. - Az általad kapott szófajra írj példákat. A lapot add körbe, mindenkinek kell írni legalább 2 szót! A legfontosabb elemek átismétlése következik. - Most megkérlek benneteket arra, hogy úgy üljetek le 1-1 asztalhoz, hogy annál csak azonos számmal legyetek. Csak 1-esek, csak 2-esek, stb… A feladatod az lesz, hogy megtanítod a társaidnak azt a szófajt, amelyikkel eddig dolgoztál! Utána visszamegy mindenki a helyére, és elmondja a többieknek a tanultakat! III. Ellenőrzés Igaz-Hamis állítások megfogalmazása a szófajokról. - A feladatod az lesz, hogy állításokat írsz arról a szófajról, vagy szófaji fajtáról, amelyikkel eddig foglalkoztál. Annyit írj, ahányan vagytok a csoportban. Az állítások közt legyen egy hamis is! Ezután felolvasod az állításokat, a következő csoportnak pedig el kell dönteni, hogy melyik volt a hamis állítás, és azt indokolni is kell! IV. Tanári ellenőrzés - Állításokat hallasz, az válaszoljon, akit felszólítok! ( Győződjön meg a csoportban mindenki arról, hogy …) V. Értékelés |
Puzzle Csoportmegbeszélés Csoportforgó Ablak Külső szakértői mozaik Csoportforgó Diákkvartett Csoportokat, és a csoporton belül is |
Boríték, benne szókártyák (köznév, tulajdonnév, névutó, melléknév, ige) Feladatlap Füzet, ceruza Előre elkészített lap A vázlatíráshoz füzet, ceruza |
|
MELLÉKLET
SZÓKÁRTYÁK (borítékban)
MELLÉKNÉV
IGE
FELADATLAPOK:
A köznév __________, _____________ és __________ közös neve. A közneveket _____ kezdőbetűvel írjuk. Kérdőszava, a _______________?
A tulajdonnév ___________ és ______________ saját, megkülönböztető _____________ neve. A tulajdonneveket _______ kezdőbetűvel írjuk. Kérdőszava, a : _____________? Fajtái: __________, ______________, ____________, ________________, ___________________, _______________, __________________. (7)
A névutó a __________ egymáshoz való ___________ fejezi ki. Leggyakrabban használt névutók: _________, _________, _________, _________, __________. (5)
A melléknév ___________, élettelen tárgyak _____________ kifejező szófaj. Kérdőszava, a : __________? A melléknév fokozható: ____________, _____________ és ________________.
Az ige ______________, ________________ és ____________ kifejező szófaj. Kérdőszava, a : ____________? _____________?
ABLAK
Hozzászólások
Hozzászólások megtekintése
Szuper a vázlat!
(A feladatlap megoldását, értékelési módját és a mellékleteket is jó lenne látni), amennyiben megoldható.
javaslat
(Ági, 2009.11.10 17:23)A szerepeknél felvenném a témafelelőst is. Az értékelés leírását is hiányolom.Csoport,egyéni,
Debrecen
(Maria, 2011.08.16 17:27)